娛樂城|大腦之外:“非認知”技能如何促進教育素養

哥倫比亞大學郵遞員研究人員領導的國際團隊的一項新研究顯示,非認知技能和認知能力都是對教育程度(一個人完成正規教育的年數)的重要貢獻,並且會在整個人生過程中取得成功。德克薩斯大學奧斯汀分校公共衛生學院和阿姆斯特丹弗里耶大學。該研究為以下觀點提供了證據:繼承影響認知能力以外的事物的基因對於理解人們生活結果的差異很重要。到現在為止,人們一直在質疑這些非認知技能是什麼,以及它們對生命結局的真正重要性。新發現發表在雜誌上 自然遺傳學.

常問問題

作者還發布了一個常見問題解答(常問問題)並隨附於論文中,警告不要使用這項研究或任何遺傳​​研究的結果,以作為證據表明,干預或政策無法改善兒童的教育表現或非認知技能。哈登警告說:“必須始終通過歷史和社會結構的角度來理解遺傳影響。這些結果告訴我們什麼是可能的,而不是可能的。我們的研究工作絲毫不妨礙確保所有兒童發揮最大潛能的投資。” Daniel Belsky博士,助理教授娛樂城 流行病學說:“教育水平的遺傳學研究旨在識別影響認知能力的基因。這些研究已經取得了一些成功。但是事實證明,他們也已經鑑定了影響其他技能的基因我和我們的研究結果最令我驚訝的是,這些非認知技能對教育成績的遺傳力和認知能力的貢獻一樣大。”在對受教育程度的總遺傳影響中,被稱為遺傳力,認知能力佔43%,非認知技能佔57%,類似於認知能力的遺傳學,非認知技能的遺傳與學業以外的成就有關,包括擔任更多有名望的工作,賺取更高的收入以及壽命更長。而且,與非認知技能相關的基因顯示出與其他生活結果的關係,與與認知遺傳學所見的關係一樣強或更強。“這些結果是概念的重要證明。 ”同時也是羅伯特·N·巴特勒哥倫比亞衰老中心的貝爾斯基觀察到。“他們向我們展示了非認知技能遺傳學對經濟和公共衛生的影響與認知能力遺傳學相似。該研究使用一種稱為“全基因組關聯研究”或GWAS的方法來研究經濟學家所謂的“非認知技能”,其定義為行為和能力,這些行為和能力無法通過傳統的智商測試來衡量,但被認為可以幫助人們變得更加健康。在學校,工作和一般生活中都取得了成功。該研究基於先前進行了GWAS教育成就研究的結果,研究人員應用了一種新的統計方法來加深對基本情況的理解娛樂城推薦非認知技能的影響,以及與非認知技能的遺傳相關如何與具有認知能力的遺傳相關相區別(通過智商的標準化測試測得)。 “從研究具有相同認知能力但受過不同教育年限的人的經濟學家那裡借用一項策略,使我們能夠將人們超出其聯想能力的學習程度與他們的認知測試成績聯繫起來。我們能夠使用我們開發的稱為基因組結構方程模型的新方法進行此類分析娛樂城評價ich是一種同時合併來自多個GWAS的數據的方式,”阿姆斯特丹弗里耶大學大學生物心理學助理教授,這項研究的共同負責人Michel Nivard說。 “這種方法使我們能夠利用UK Biobank等巨型遺傳數據庫的力量來研究未直接在研究參與者中測量的特徵和行為的遺傳學。”使用這種新穎的方法,研究人員能夠對來自成千上萬個人的數據進行非認知技能的GWAS。 “我們的GWAS識別了人類基因組中與非認知技能有關的157個不同位置,”阿姆斯特丹弗里耶大學生物心理學博士候選人,論文的主要作者Perline Demange表示,他與該大學心理學講師Margherita Malanchini一起倫敦瑪麗皇后大學。 “我們的GWAS識別了來自在腦組織中活性不成比例的基因的信號,這與認知能力的遺傳學發現的信號相似。”在GWAS中發現的個體遺傳關聯非常小。 Malanchini解釋說:“任何單個的遺傳變異確實對錶型都有微不足道的影響,但是,通過將這些微小的關聯加起來,我們可以創建稱為多基因評分的綜合指標。然後可以將這些措施應用於研究參與者的遺傳數據,以估算某人顯示特定結果(或表型)的可能性。”在本文中,多基因評分是在英國和新西蘭的六組數據中創建的,這些數據來自整個20世紀在荷蘭,美國和新西蘭不同時期出生的人。他們還計算了非認知技能與其他表型之間的遺傳相關性,這些表型已成為大型GWAS的關注重點,例如肥胖,吸煙和精神疾病。總體而言,非認知技能的遺傳學與較高的風險承受能力,較高的放棄即時滿足感的意願,較少的健康風險行為和延遲的生育能力有關。研究人員還觀察到,非認知技能遺傳學與一系列人格特質相關,這些人格特質與人際關係和工作中的成功相關,例如好奇和渴望學習,更穩定的情緒,更勤奮有序。討論什麼是非認知技能以及如何最好地衡量它們。動機,毅力,毅力,好奇心,自我控制,成長心態–這些只是人們所建議的一些重要的非認知技能,”德克薩斯大學奧斯汀分校心理學教授Paige Harden觀察到。 -Belsky和Nivard的研究負責人。 “對於人格和風險行為,我們看到了預期的關係;非認知技能遺傳學與較低的風險行為和我們與成熟度,社會及專業能力相關的個性特徵有關。”哈登說。 “但是精神健康的結果令人驚訝。”研究人員發現,與受教育程度有關的非認知技能遺傳學也與精神分裂症,雙相情感障礙,強迫症和神經性厭食症的風險增加有關。“這是遺傳學家稱為多效性的一個例子。娛樂城”,哈登解釋說。 “我們的結果警告我們不要簡單地看待遺傳變異的好壞。傾向於使某人升學的相同遺傳變異也可能增加他們患精神分裂症或另一種嚴重精神障礙的風險。”參考:Demange PA,Malanchini M,Mallard TT等。使用減法GWAS研究非認知技能的遺傳結構。 自然遺傳學2021; 53(1):35-44。 doi:10.1038 / s41588-020-00754-2本文已通過以下材料重新發表。注意:材料的長度和內容可能已被編輯。有關更多信息,請聯繫引用的來源。